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《职高语文“激励•熏陶式”教学模式探究》课题
  • ----发布者:永昌职中教导处----发布时间:2018-04-04----点击次数:1652
  • 《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题
    ——2018年甘肃省职业教育教学成果奖申报材料

    1-1职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究课题成果.png

    1-2-2职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究课题成果简介表.png

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    1-3-1职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究课题成果完成人1.png

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    2018年甘肃省职业教育教学成果奖评选

    《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题成果附件目录

    1.成果简介;
    2.成果总结;
    3.课题鉴定证书;
    4.课题相关论文
    5.荣誉证书;



    1.《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题成果简介

    本成果系课题,名称为:《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》。研究时间为:2012年4月起--2012年12月止。同年,该课题通过金昌市课题鉴定。

    一、“激励?熏陶式”教学模式的基本教学流程如下:

    学习过程遵循以下程序:1.提出自主学习要求。2.展示自主学习成果。3.提出合作学习要求。4.展示合作学习成果。5.拓展延伸。6.课堂小结。

    这种降低难度,循序渐进,促使学生以各种形式表现自我的学习过程对学生形成良好的做事习惯和健康的人格也是一种潜移默化的熏陶。

    二、成果具有的创新点:

    采取记分式奖励制;给学生提供展示自我的平台,还学习的主动权给学生。

    三、成果推广应用以来,取得理想效果:

    (一)为职高教师教学方法的选择制定提供了第一手资料,促进教师的成长。

    1. 科研能力的提高。

    2. 教育教学水平的提高。

    (二)使学生的语文学习发生了质的变化。

    1.激发了学生学习语文的兴趣,增强了学生的学习自信心。

    2.学生在课堂中能积极参与到学习活动中,学习主动性得到了发挥。

    3.学生学习语文的能力提高了,学习习惯开始好转。



    2.《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题成果总结

    本成果系课题,名称为:《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》。

    一、成果研究概况

    本课题探讨影响语文教学质量的因素,研究职高学生语文学习心态,探索改变职高学生语文学习心态的对策,提高职高学生语文学习能力的课堂教学模式。

    课题对职高语文教学活动进行较为全面系统的回顾和反思,为一线教师加强教学活动的针对性提供有力参考和范例,最终改变职高学生语文学习状态,满足个人发展与社会进步的需要。

    二、研究应用效果分析

    教学实践证明,此教学模式适合我们职高学生的语文学习,本课题的研究达到了预期的目标。

    (一)通过研究准确把握了我校职高是语文学习心态,为职高教师教学方法的选择制定提供了第一手资料。

    (二)使学生的语文学习发生了质的变化。

    1.激发了学生学习语文的兴趣,增强了学生的学习自信心。

    2.学生在课堂中能积极参与到学习活动中,学习主动性得到了发挥。

    3.学生学习语文的能力提高了,学习习惯开始好转。

    (三)课题研究促进教师的成长。

    1. 科研能力的提高。

    2. 教育教学水平的提高。




    3.《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题研究成果鉴定证书

    4-课题鉴定证书.jpg



    4.《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题研究成果

    ——主要完成人发表省级以上的论文

    6--1-1论文《职高语文课堂教学中合作学习浅议》封面.jpg



    5.《职高语文“激励?熏陶式”教学模式探究》课题研究成果

    ——主要完成人获得的荣誉证

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